En collaboration avec l’équipe multidisciplinaire impliquée auprès de l’élève :
- Aide à identifier les ressources disponibles pour mettre en œuvre les attentes du PEI;
- participe à la mise en œuvre du plan d’enseignement individualisé (PEI);
- évalue les besoins de l’élève (observations, échelles de comportements etc.);
- tient à jour des grilles d’observation afin de collaborer à la rédaction de rapports d’observation;
- développe l’autonomie des élèves ayant un trouble du spectre autistique;
- applique des interventions adaptées aux besoins de l’élève et du milieu;
- utilise les techniques appropriées face à la gestion du comportement, à l’acquisition d’habiletés sociales à la motivation et au développement de l’autonomie propre à cette clientèle;
- participe à l’élaboration et la mise en œuvre des plans de modification du comportement;
- connaît et peut assister l’élève avec un système de communication suppléant (ex: PECS);
- soutient et outille au niveau de la gestion de classe et de la résolution de conflits;
- accompagne l’élève ou les élèves lors de leur intégration aux classes ordinaires; et aux sorties éducatives hebdomadaires
- collabore avec les différents intervenants et organismes externes;
- partage toute information pertinente avec l’équipe multidisciplinaire et les agences externes;
- anime des sessions d’habiletés de vie et d’habiletés sociales telles que proposées par le PEI;
- intervient lors de situations d’urgence et de crise;
- confectionne du matériel (ex: appuis visuels, système de renforcement positif, etc.);
- prépare et adapte certains outils d’apprentissage afin d’appuyer la planification et l’animation des activités quotidiennes;
- mettre en œuvre les recommandations émises par l’orthophoniste.
EXIGENCES ET QUALIFICATIONS :
- Diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée;
- un (1) an d’expérience pertinente auprès des élèves ayant un trouble du spectre autistique;
- excellentes connaissances et formation reliées aux principes de l’analyse comportementale appliquée;
- connaissance de l’analyse fonctionnelle du comportement;
- excellentes habiletés de communication orale et écrite;
- capacité à résoudre des problèmes et à prendre des décisions;
- innovation et initiative;
- capacité à travailler en équipe et d’avoir d’excellents rapports interpersonnels;
- faire preuve de flexibilité;
- obtenir un relevé de vos antécédents criminels (secteur vulnérable) datant de six (6) mois ou moins avant votre date d’entrée en fonction.
LIEU :
École secondaire publique Omer-Deslauriers
159, promenade Chesterton, Nepean (Ontario) K2E 7E6
NATURE DU POSTE :
Poste régulier à 50% du temps, syndiqué, 17,5 heures/semaine, 10 mois/année
ENTRÉE EN FONCTION : Le plus tôt possible
TAUX HORAIRE : 22,78 $ à 27,23 $
PRÉSENTATION DES DEMANDES : Les personnes intéressées ont jusqu’au 5 septembre 2014 à 15 heures pour poser leur candidature. Toute demande reçue après la date et l’heure précitée ne sera pas considérée. Les demandes d’emploi doivent être accompagnées d’un curriculum vitae à jour et adressées au :
Concours-RH@cepeo.on.ca
Le Conseil ne communiquera qu’avec les personnes dont la candidature est retenue.
PRIÈRE DE RAPPELER LE NUMÉRO D’OFFRE D’EMPLOI (14.435-FEESO)
Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi
François Laperle, directeur des ressources humaines
Conseil des Écoles Publiques de l'Est de l'Ontario
2445 St-Laurent
Ottawa Ontario
Canada K1G 6C3
