Plus spécifiquement, c’est sous l’angle d’une école inclusive que la direction adjointe doit jouer un rôle de vigie, de soutien et de développement en :
- Assistant la direction dans l'élaboration et la mise en œuvre du plan d'action du service, tenant compte du Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) et des politiques du Centre de services scolaire ainsi que des encadrements ministériels;
- Participant à la supervision des dossiers liés au programme de formation, à l'évaluation des apprentissages, à la sanction des études, à l'accompagnement des écoles en lien avec les projets éducatifs, à l'adaptation scolaire, aux services éducatifs complémentaires;
- Participant à la gestion des ressources financières et des ressources humaines du service;
- Assistant et conseillant les directions d'établissement sur des sujets inhérents aux dossiers de la direction des Services éducatifs aux jeunes, notamment la mise en place du modèle de la réponse à l’intervention (RÀI), la gestion axée sur les résultats, la culture collaborative, l’utilisation des stratégies démontrées efficaces par la recherche et l‘approche personnalisée;
- Participant à l’élaboration des politiques du Centre de services scolaire au regard des programmes qu’elle dirige;
- Travaillant en collaboration avec les différents partenaires œuvrant de près ou de loin à la réussite des élèves;
- Dirigeant des activités, des programmes ou des ressources;
- Évaluant les résultats de la mise en œuvre des programmes sous sa responsabilité;
- Dirigeant, contrôlant et évaluant le rendement du personnel sous sa responsabilité immédiate;
- Assistant et conseillant la Direction générale, la direction du service, de même que les cadres des autres services et des établissements relativement aux programmes sous sa responsabilité;
- Participant à l’élaboration du budget de sa direction et assurant le contrôle des dépenses pour les ressources et programmes sous sa responsabilité;
- Remplaçant la direction, lorsque requis.
Qualifications minimales requises
- Grade universitaire de 1ercycle dans un champ d'études approprié sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans un centre de services scolaire;
- Six années d'expérience;
- Détenir une autorisation permanente d'enseigner délivrée par le ministère pour un emploi dans le champ de l'enseignement.
Profil recherché
- Leader et mobilisatrice, la personne recherchée incarne les valeurs de l’organisation et mise sur une culture pédagogique axée sur les résultats;
- Capacité à faire preuve de leadership dans l'émergence de consensus, elle est aussi reconnue pour ses habiletés de synthèse et de communication;
- Elle favorisera la création d'un sentiment d'appartenance au sein de l'organisation et contribuera à actualiser concrètement les diverses orientations des Services éducatifs aux jeunes, notamment le développement des services complémentaires;
- Fera preuve d’initiative, de créativité, d’autonomie, d’un sens aigu des responsabilités, de flexibilité;
- Elle aura la capacité d’identifier les enjeux, de mener à bien les projets et de situer l’action en lien avec les responsabilités de reddition de comptes.
Selon le Règlement sur les conditions d’emploi des gestionnaires des centres de services scolaires (classe 7) : 84 101 $ à 112 133 $
- Un milieu de vie paisible, sans trafic;
- La fierté de travailler au sein d'une équipe dynamique et engagée;
- La contribution à notre mission éducative pour la réussite de tous nos élèves;
- Plusieurs congés spéciaux payés;
- Assurances collectives avantageuses (salaire, médicaments, etc.);
- Régime de retraite à prestations déterminées très intéressant;
- Et plus encore!