Le « manque de services professionnels » (90 %), les « difficultés d'apprentissage des élèves » (88 %) ainsi que le fait que « les élèves ne lisent pas assez » (85 %) constituent les principales causes des difficultés des élèves en français au Québec, révèle une consultation menée par la Fédération autonome de l'enseignement (FAE) auprès de 1000 personnes enseignant le français, tant au primaire qu'au secondaire et qu'en classe régulière ou spécialisée. Ces résultats ont été rendus publics à l'occasion de la 16^e Semaine pour l'école publique (SPEP), dont le thème est la valorisation du français, en présence de son porte-parole, l'auteur Simon Boulerice.

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