Description
En raison de l’importance des apprentissages en milieu de pratique, les responsables universitaires en sciences de l’éducation et le ministère de l’Éducation accordent une attention particulière à la qualité de la formation par les stages afin d’assurer une préparation optimale à la profession enseignante. En 2006, la Table MÉLS?Universités, réunissant des représentants des universités québécoises offrant la formation à l’enseignement et des responsables ministériels, reconnaît la nécessité de mieux préparer les deux catégories de formateurs de stagiaires : les enseignantes et enseignants associés ainsi que les superviseures et superviseurs universitaires. L’élaboration d’un cadre de référence visant l’harmonisation des formations est alors jugée essentielle. Un groupe de travail composé de représentants des douze universités québécoises offrant la formation initiale en enseignement reçoit ce mandat (Portelance et al., 2008), menant à la création du Comité d’actualisation du cadre de référence de la formation des formateurs de stagiaires (CIACRE). Vingt ans plus tard, ce comité poursuit ses travaux et reçoit un double mandat du Ministère : réviser le document La formation à l’enseignement – Les orientations relatives à la formation en milieu de pratique (MELS, 2008; MÉQ, sous presse) et dresser un portrait de la formation des formateurs de stagiaires au Québec. Ces travaux permettent de dégager une analyse de la qualité de la formation actuelle et de formuler des recommandations pour son amélioration.
Conférencière : Isabelle Vivegnis - Professeure agrégée à l’Université de Montréal
Information supplémentaire
- Mercredi 11 mars 2026 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)
- Sur inscription - crifpe.ca/activites/1919
