L'emploi d'orthopédagogue professionnel comporte plus spécifiquement d'une part, un rôle conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires ainsi que des parents des élèves inscrits dans une classe d’accueil présentant un retard scolaire ou des difficultés d'apprentissage et d’autre part, le dépistage, l’évaluation , l’accompagnement de ces élèves ainsi que la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger ce retard scolaire ou ces difficultés d’apprentissage au plan des compétences disciplinaires ou des habiletés cognitives. De plus, au besoin, ce professionnel établit des liens avec des professionnels du réseau de la santé et des services sociaux et des organismes communautaires de notre territoire afin d’offrir les services requis par les élèves et leurs parents.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
En plus des attributions caractéristiques figurant au plan de classification du personnel professionnel qui peut être consulté au www.cpn.gouv.qc.ca/cpncf > Plans de classification > Personnel professionnel, l'orthopédagogue professionnel de l'accueil doit :
• définir une démarche d'analyse des besoins des élèves avec les directions des écoles offrant les services de classe d'accueil;
• déterminer un horaire pour desservir toutes les écoles offrant les services de classe d'accueil;
• travailler en concertation avec les conseillers pédagogiques afin de s’assurer de l’arrimage des plans de formation;
• mettre en œuvre une démarche d'évaluation-intervention permettant de déterminer la présence d’un retard scolaire ou d'un trouble d’apprentissage;
• conseiller l'enseignant ou l'enseignante quant au dépistage des élèves à risque de présenter des difficultés d'apprentissage;
• sensibiliser l'enseignante ou l'enseignant relativement aux caractéristiques et besoins de l'élève présentant des difficultés;
• participer à l'élaboration du plan d'intervention et à la mise en application des mesures d'adaptation en modélisant certains types d'intervention, à l'occasion en salle de classe;
• assurer le suivi des interventions faites en classe par l'enseignante ou l'enseignant en vue de favoriser le transfert des apprentissages réalisés par l'élève et, au besoin, faire les références nécessaires auprès des professionnels du réseau de la santé et des services sociaux;
• évaluer les résultats des actions mises en place et en informer la direction et les parents des élèves en difficulté afin de déterminer les actions futures.
QUALIFICATION REQUISE
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en orthopédagogie ou en adaptation scolaire.
CONDITIONS D’EMPLOI
Régies par la convention collective du personnel professionnel (CSQ).
TRAITEMENT ANNUEL
De 39 075 $ à 71 946 $.
Adresse:
Commission scolaire Marie-Victorin
13, rue Saint-Laurent Est
Longueuil Québec
Canada J4H 4B7
Nous invitons les personnes intéressées à faire parvenir une lettre de motivation et leur curriculum vitæ au plus tard le 18 septembre à 16 h 30 en indiquant le numéro de concours P-12-13-02, à :
Thérèse Charette, agente d'administration
Commission scolaire Marie-Victorin
Service des ressources humaines
13, rue Saint-Laurent Est
Longueuil (Québec) J4H 4B7 Télécopieur : 450 670-9604 Courriel : cvprofessionnel@csmv.qc.ca
N.B. Seules les personnes retenues pour une entrevue recevront une réponse.
La Commission scolaire Marie-Victorin est engagée dans un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature.
